孩子总对小伙伴的邀请无动于衷？在星贝育园自闭症儿童康复中心，用CBM干预法教孩子“看懂”社交信号，轻松融入集体！

自闭症孩子常因难以解读他人意图，错过许多社交机会。在星贝育园，老师不生硬地要求孩子去社交，而是用CBM干预法，通过替代行为训练，帮孩子慢慢理解他人的社交信号。

课堂上，老师会准备丰富的场景模拟道具。比如拿出玩具小汽车，自己先做出“想玩却玩不了”的表情，再用期待的眼神看向孩子，同时轻轻把小汽车递过去，用这样直观的方式展示“求助”信号。当孩子对老师的动作和表情有反应，哪怕只是短暂的对视，老师就立刻给予鼓励，递上孩子喜欢的小贴纸，强化孩子对这种信号的关注。

为了让孩子理解“分享”意图，老师会拿着一盒彩色积木，满脸笑容地说：“我们一起搭城堡吧！”然后把积木推到孩子面前。刚开始孩子可能不懂回应，老师就亲自拿起一块积木，放到孩子手里，带着孩子一起搭。每完成一个小步骤，就开心地拍拍手，让孩子感受到分享合作的快乐。慢慢地，孩子看到老师这样的动作和话语，就能意识到这是想一起玩的邀请。

面对“拒绝”信号，老师也有妙招。当孩子递来东西，老师会摆摆手，同时摇摇头，脸上带着抱歉的表情，说：“谢谢，我不要啦。”反复多次演示后，再引导孩子模仿这样的动作和表情。一旦孩子做出类似反应，老师就马上给予肯定，比如竖起大拇指，或者用温柔的语气夸奖：“你做得太棒了！”

在日常活动里，老师还会创造各种自然的社交场景。一起画画时，老师故意画错，皱着眉头看向孩子，用这样的方式传递“需要帮助”的信号；分发零食时，故意多拿一份，用眼神示意孩子来分享。通过这些真实又有趣的互动，孩子在CBM干预法的引导下，逐渐学会观察他人表情、动作，解读背后的社交意图，迈出主动社交的第一步。 

如果你也希望孩子能读懂他人的社交信号，不妨参考星贝育园的CBM干预法，相信坚持练习，孩子一定能在社交世界里收获更多乐趣！