在幼儿园、游乐场或是学校活动中，当其他孩子都能有序排队时，有的孩子却突然挣脱队伍跑开。这种让家长和老师头疼的 “不守规矩” 行为，在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校里，被赋予了更深刻的解读。通过长期观察与教育实践，学校的教师们逐渐揭开了孩子突然跑开背后的复杂原因。

在星贝育园的日常活动中，教师们发现，自闭症儿童在排队时突然跑开，并非是故意违反规则，而是多种因素共同作用的结果。首先，排队对于这些孩子来说，是一个充满挑战的场景。排队意味着需要长时间保持静止状态，同时还要抑制自己的行动欲望，这对于感官敏感、难以忍受单调的自闭症儿童而言，是极大的考验。例如，地面的材质、周围人群的拥挤感，都可能成为刺激源，让他们因不适而选择逃离。

其次，排队所要求的秩序感和等待规则，超出了部分自闭症儿童的理解能力。他们难以理解 “为什么要等在这个位置”“为什么不能立刻去做想做的事”。当周围环境的变化超出他们的预期，或是等待时间过长时，孩子就会因为焦虑和无助，用跑开的方式来缓解内心的不安。此外，部分自闭症儿童的注意力极易分散，队伍外的一点风吹草动，如飞过的小鸟、远处的声响，都可能瞬间吸引他们的注意力，导致他们不受控制地离开队伍。

面对这些问题，星贝育园的教师们并没有简单地用 “规矩” 来约束孩子，而是制定了一套科学且人性化的干预方案。学校通过简化排队流程，帮助孩子理解规则。例如，在排队时，教师会用清晰的语言和直观的手势，将排队的过程拆解为简单的步骤，告诉孩子 “走到这里站好”“跟着前面的小朋友”，并通过不断重复，强化孩子的记忆。同时，教师会为每个孩子设定专属的排队位置，比如在地面贴上孩子喜欢的卡通贴纸，让排队变得更具趣味性和确定性。

为了缓解孩子排队时的焦虑感，星贝育园的教师会在排队过程中增加互动环节。教师会与孩子进行简单的对话，或是玩一些小游戏，转移他们的注意力，减少等待的枯燥感。此外，学校还注重培养孩子的等待意识，通过日常的小活动，让孩子逐步理解等待的概念，学会用合适的方式表达自己的需求。

孩子排队时突然跑开，从来不是单纯的 “不守规矩”。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校用专业与耐心，为这些特殊的孩子搭建起理解规则、融入集体的桥梁。每一次成功的排队经历，都是孩子成长路上的一小步，却为他们走向更广阔的世界奠定了坚实的基础。