当雨点落下，街头行人撑起雨伞匆匆前行，许多自闭症孩子却因雨声轰鸣、地面湿滑而惊慌失措。雨天出行，这个对普通人来说再平常不过的场景，却成为横亘在自闭症孩子面前的巨大挑战。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校以多年积累的专业经验和细致关怀，为孩子们驱散雨天出行的恐惧阴霾，助力他们从容面对雨中世界。

自闭症孩子在雨天出行时表现出恐惧，源于他们特殊的感官与认知特点。雨滴敲打伞面、地面的嘈杂声响，可能会让感官敏感的孩子产生强烈的不适感；雨水打湿衣物的触感、地面的泥泞湿滑，也容易引发他们的焦虑。此外，雨天出行时环境光线变暗、视线模糊，出行节奏与路线的改变，都会加剧他们的不安。在星贝育园，曾有孩子一听到雨声就捂住耳朵蜷缩在角落，甚至出现尖叫、抗拒出门的情况；也有孩子因踩进积水滑倒，从此对雨天出行产生深深的恐惧。

为帮助自闭症孩子克服雨天出行恐惧，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校从多维度展开针对性训练。学校先通过模拟雨天环境，让孩子逐步适应相关刺激。在室内设置 “模拟雨天角”，利用音响播放轻柔的雨声，用喷壶模拟细雨，同时提供防水围裙、雨靴等装备，让孩子在安全、熟悉的环境中感受雨天元素。老师们会陪伴在孩子身边，用温和的语言讲解：“听，这是小雨在唱歌，轻轻的，一点都不可怕。” 通过多次重复体验，降低孩子对雨天声音和触感的敏感度。

在日常教学中，星贝育园注重培养孩子应对雨天的实际能力。学校为孩子准备轻便、色彩鲜艳且印有卡通图案的雨伞和雨衣，减少穿戴时的抗拒感。老师们耐心教导孩子如何正确撑伞、穿脱雨衣，将复杂的动作分解为简单步骤，如 “先打开雨伞扣，再慢慢向上撑开”，通过反复示范和手把手教学，帮助孩子掌握操作技巧。同时，在校园内设置模拟湿滑路面，让孩子穿着雨靴练习行走，增强他们对地面状况的感知和平衡能力。

出行前的心理建设也是星贝育园关注的重点。老师们会提前与孩子沟通雨天出行计划，用图片、故事的形式介绍出行路线和可能遇到的情况，如 “我们要撑着小伞走过这条小路，路上可能会有小水洼，不过没关系，我们穿着雨靴可以踩得稳稳的”。对于情绪容易紧张的孩子，老师还会准备他们喜欢的安抚物品，如安抚玩偶、解压玩具，让孩子在出行过程中获得安全感。

在实际出行时，星贝育园的老师们全程密切关注孩子的状态。若孩子出现恐惧情绪，老师会及时停下，蹲下与孩子平视，用拥抱、轻抚后背等方式安抚：“别怕，老师在这里，我们休息一下再走。” 待孩子情绪稳定后，再继续前行，并适当调整行走速度和路线，避开积水较多、人流嘈杂的区域。同时，老师还会引导孩子观察雨中的美好，如路边盛开的花朵、屋檐滴落的雨珠，转移他们的注意力，将雨天出行转化为有趣的探索之旅。

在星贝育园的不懈努力下，越来越多的自闭症孩子不再惧怕雨天。曾经听到雨声就惊慌失措的孩子，如今能在老师的陪伴下，好奇地观察雨滴；那些抗拒出门的孩子，也愿意尝试撑着小伞，在雨中迈出勇敢的步伐。从恐惧逃避到从容面对，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校用专业与爱，为自闭症孩子点亮了穿越雨幕的明灯，让每一个雨天都成为他们成长路上温暖而珍贵的记忆。