代词在日常语言交流中频繁使用，承担着简化表达、衔接语义的关键作用。但对于自闭症儿童而言，代词的正确使用堪称一大挑战，代词混淆现象极为普遍。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校在长期教学实践中，敏锐察觉到这一问题，并展开了系统研究与积极探索，致力于帮助自闭症儿童突破这一语言难关。

自闭症儿童在语言发展进程中，常出现代词混淆的情况，最典型的表现就是 “你”“我” 不分。当他们想要表达自己的意愿时，可能会用 “你” 来指代自己。比如，孩子想喝水，会说 “你要喝水”。这是因为自闭症儿童在理解自我与他人的概念时存在偏差，难以准确把握代词所指代的对象，这极大影响了他们与他人的有效沟通。

在广州星贝育园的课堂上，教师们对自闭症儿童代词混淆问题有着深切体会。课堂互动时，不少孩子因为代词使用错误，导致表达的意思与内心想法相悖，让老师和其他同学难以理解，课堂交流的顺畅性与效率大打折扣。

为帮助学生攻克代词混淆难题，星贝育园的教师团队制定了一系列科学且针对性强的教学策略。学校将代词教学融入丰富的生活场景，开展角色扮演活动。例如，模拟餐厅点餐场景，老师扮演服务员，孩子扮演顾客。点餐过程中，老师引导孩子正确使用 “我” 表达自己的需求，如 “我要一份面包”，通过反复练习，加深孩子对 “我” 的理解与运用。

除了场景模拟，学校还借助直观教具辅助教学。教师利用图片、玩偶等道具，进行简单对话演示。比如，老师拿着两个玩偶，让一个玩偶说：“我是小熊。” 另一个玩偶问：“你叫什么名字？” 通过这种生动的方式，让孩子直观感受到 “你”“我” 的不同用法。

经过一段时间的努力，许多孩子在代词使用方面取得了明显进步。他们能够在日常交流中，较为准确地使用代词表达自己的想法和感受，沟通能力得到显著提升。

代词混淆问题的解决，为自闭症儿童打开了更广阔的交流之门。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校凭借坚持不懈的探索，在这一领域积累了宝贵经验。未来，学校将继续探索更有效的教学方法，帮助自闭症儿童解决更多语言难题，让他们能够更好地融入社会。