自闭症儿童常面临情绪与行为管理的挑战，其中攻击行为尤为棘手，不仅影响自身生活，也对周围人造成困扰。积极行为支持作为一种科学有效的干预策略，在减少自闭症儿童攻击行为方面展现出显著成效，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校在这方面积累了丰富经验。

积极行为支持基于对行为功能的理解，强调通过改变环境、替代技能和强化积极行为，减少问题行为发生。对于自闭症儿童的攻击行为，其背后往往有多种原因。比如，可能因沟通障碍无法表达需求从而用攻击行为引起关注；也可能对特定环境刺激过度敏感，不堪重负时以攻击行为宣泄。

在广州星贝育园，实施积极行为支持从全面评估开始。教师和专业人员密切观察自闭症儿童的行为，详细记录攻击行为发生的频率、情境和可能的触发因素。例如，若发现某个孩子在集体活动人多嘈杂时容易出现攻击行为，就需进一步分析是对声音敏感，还是不适应社交互动节奏。通过功能性行为分析，确定行为背后的真正原因，为制定针对性干预计划奠定基础。

环境调整是积极行为支持的重要环节。星贝育园会依据评估结果，对校园环境进行优化。对于对声音敏感的孩子，在教室和活动区域安装隔音材料，减少外界噪音干扰；对于不适应空间狭小的孩子，合理规划活动空间，确保宽敞舒适。同时，教师会根据孩子的喜好，布置个性化的学习和休息角落，摆放他们喜欢的玩具、书籍，营造安全舒适的环境，降低孩子因环境不适产生攻击行为的可能性。

替代技能是减少攻击行为的关键。当孩子学会用恰当方式表达需求和情绪时，攻击行为自然会减少。星贝育园的教师们会针对每个孩子的情况，进行一对一的技能训练。对于语言表达困难的孩子，教他们使用图片交流，通过指向代表需求的图片来表达想法，如 “我要喝水”“我想休息”。还会教导孩子一些情绪调节技巧，如深呼吸、放松肌肉等，当感到生气或焦虑时，能够运用这些方法自我安抚，而非诉诸攻击行为。

强化积极行为在积极行为支持中不可或缺。在星贝育园，教师们时刻关注孩子的点滴进步，一旦孩子出现积极行为，立即给予及时且恰当的强化。比如，当原本容易攻击他人的孩子在集体活动中能够安静地参与一段时间，教师会马上给予口头表扬、奖励小贴纸或喜欢的零食。这种正面强化让孩子明白积极行为会带来愉悦的结果，从而逐渐增加积极行为出现的频率，相应地减少攻击行为。

通过积极行为支持策略的持续实施，广州星贝育园许多自闭症儿童的攻击行为得到了明显改善。孩子们在更适宜的环境中，学会了有效沟通和情绪管理，与同伴和教师的互动更加和谐。积极行为支持不仅帮助孩子减少了攻击行为，更重要的是，提升了他们的生活质量和社交能力，为未来融入社会奠定了良好基础，充分彰显了这一科学干预策略在自闭症儿童教育与康复中的重要价值。