在自闭症学校的教育实践中，针对自闭症儿童可能出现的认知与智力发展挑战，我们精心设计并实施了一系列失智康复训练方法，旨在促进孩子们的全面发展。

首先，我们采用了行为疗法，特别是应用行为分析技术。通过分解复杂任务为简单步骤，逐步训练孩子们掌握新的技能和行为。这种方法强调正性强化，每当孩子们展现出积极的行为或进步时，我们都会给予及时的奖励与鼓励，以此激发他们的学习动机和自信心。

其次，结构化教学法在我们的训练中占据重要地位。我们为每个孩子制定了个性化的学习计划，利用视觉提示和日程表等工具，帮助他们理解并适应日常活动和学习环境。这种有序、可预测的学习方式有助于减少孩子们的焦虑感，提高学习效率。

此外，我们还引入了多感官刺激训练，如音乐治疗、艺术疗法等。这些方法能够激发孩子们的感官潜能，促进大脑不同区域的协调发展。例如，在音乐治疗中，孩子们可以通过节奏、旋律等元素感受音乐的魅力，进而提升注意力和情绪调节能力。

同时，我们与家长紧密合作，共同关注孩子的进步与变化。通过定期的沟通，分享训练进展，确保孩子在家庭与学校之间能够得到一致且连贯的支持。

在自闭症学校的失智康复训练中，我们坚信每个孩子都有无限的潜力和可能性。通过科学、系统的训练方法，我们将与孩子们携手前行，共同迎接每一个成长的挑战与机遇。