在星贝育园自闭症儿童康复中心，总有温暖的故事悄然发生。许多自闭症孩子心中藏着对恐龙、汽车模型、绘本故事的浓厚热爱，却因语言表达障碍，难以将这份热情分享给他人。老师们化身 “表达魔法师”，用充满耐心与创意的方式，一步步引导孩子们 “说” 出热爱。

当发现有孩子痴迷恐龙时，老师会带着一大盒恐龙模型来到课堂。孩子们围坐在一起，眼睛紧紧盯着模型，却只是安静地摆弄，不知如何表达内心的兴奋。老师拿起一只霸王龙模型，夸张地张开手臂模仿恐龙的动作，大声说：“哇！这只霸王龙好厉害！它有锋利的牙齿，跑起来超级快！” 生动的表演和充满童趣的话语，瞬间吸引了孩子们的注意力。接着，老师把模型递给身边的孩子，鼓励道：“你也来试试，告诉老师，你最喜欢哪只恐龙呀？” 一开始，孩子只是小声嘟囔，老师就凑近仔细听，还不断重复孩子说的话，帮他补充完整。慢慢地，孩子胆子大了起来，指着三角龙模型说：“它的角尖尖的，能保护自己！” 老师立刻给予热烈的掌声和夸赞，让孩子感受到表达的快乐。

对于喜欢汽车模型的孩子，老师专门布置了 “汽车小世界” 主题角，摆满各种汽车玩具和道路场景。老师先示范，拿起一辆消防车模型，说：“看！这辆消防车红色的，警报声嘟嘟响，哪里着火就去哪里帮忙！” 然后把模型递给孩子，引导他描述。有的孩子一开始只能说出简单的颜色和形状，老师就微笑着追问：“那它有什么特别的功能呀？” 在老师的不断鼓励下，孩子的话语越来越多，从 “它有四个轮子”，到能详细说出 “这辆警车可以抓坏人，上面还有对讲机”。

而面对热爱绘本故事的孩子，老师会绘声绘色地朗读绘本，模仿故事里各种角色的声音。当读到有趣的情节，老师突然停下，把绘本递给孩子，说：“接下来会发生什么呢？你给老师讲讲好不好？” 孩子起初有些犹豫，但在老师期待的目光中，慢慢开始指着图画讲述。虽然表达断断续续，用词也不那么准确，但老师始终专注倾听，适时点头、回应，让孩子感受到自己的想法被重视。

在星贝育园，老师们用这样充满爱意的引导，让原本难以清晰表达兴趣爱好的孩子们，逐渐打开话匣子。从最初的支支吾吾，到能完整说出自己的想法，每一点进步都凝聚着老师们的心血。在这里，孩子们的每一份热爱都被看见，每一次尝试表达都得到鼓励，他们正慢慢学会用语言传递心中的热爱，绽放属于自己的光芒。