在星贝育园自闭症儿童康复中心，许多自闭症儿童在运动时暴露出平衡能力欠佳的问题。这一状况不仅严重阻碍了他们身体运动技能的正常发展，还对其日常生活的独立性和安全性造成了明显影响。因此，实施科学有效的平衡能力训练迫在眉睫。

在星贝育园，老师会准备一条高度适宜、表面带有一定摩擦力的平衡木，并将其稳稳放置在安全且平坦的地面上。训练刚刚起步时，老师会在平衡木旁紧紧陪伴孩子，给予他们身体上的有力辅助，帮助孩子小心翼翼地踏上平衡木，接着温柔引导他们缓慢向前行走。一开始，行走距离不宜过长，比如从 1 - 2 米开始，随着孩子能力逐步提升，再慢慢增加行走的距离。在孩子行走过程中，老师会不间断地给予热情洋溢的语言鼓励，像 “宝贝，你走得太棒啦，继续保持哦”，以此增强孩子的自信心，提升他们的参与热情。

老师还会让孩子坐在瑜伽球上，双手稳稳扶住孩子的腰部，助力他们保持身体平衡。随后，老师轻轻推动瑜伽球，让球缓慢滚动起来，引导孩子凭借自身身体去适应球的滚动节奏，从而有效锻炼其平衡感。起初，滚动的幅度要小，频率也要低，每次训练时间控制在 5 - 10 分钟，每天进行 2 - 3 次。随着孩子适应能力的不断增强，老师会逐渐加大滚动的幅度与频率，并且积极鼓励孩子尝试自主控制瑜伽球的滚动方向。

开展简单的跳跃活动也是不错的训练方式。老师在地面上用彩色胶带贴出一个个相距 30 - 50 厘米的小方格，让孩子双脚并拢，依次从一个方格跳到另一个方格。老师会在旁边亲自示范正确的跳跃姿势，在孩子跳跃时时刻关注并给予保护，防止孩子摔倒。跳跃的难度会依据孩子的实际状况逐步提升，比如加大方格之间的距离，或是改变跳跃的方式，如尝试单脚跳、交替跳等。

在日常生活场景里，老师也巧妙地融入平衡训练。当孩子走路时，老师鼓励他们沿着路边的直线行走；上下楼梯时，引导他们一步一步稳稳地走，用心感受身体重心的转移。吃饭时，老师会让孩子尝试用一只手端着碗，另一只手拿筷子或勺子进食，以此锻炼手部与身体的平衡协调能力。

在整个训练进程中，老师始终密切留意孩子的情绪与身体反应。鉴于自闭症儿童可能对新的训练活动产生恐惧或抵触情绪，老师始终保持足够的耐心，用温和的语言和亲切的态度循循善诱，引导他们参与训练。一旦孩子在训练中显露出疲劳或不适，老师会立即停止训练，让孩子充分休息。

通过在星贝育园自闭症儿童康复中心实施的这些平衡能力训练，从平衡木行走、瑜伽球锻炼，到跳跃活动以及日常场景中的巧妙融入，孩子们的平衡能力已经在循序渐进中开始有了积极的变化。尽管在训练过程中会面临孩子的情绪波动等挑战，但老师们始终以耐心与专业陪伴左右。持续且系统的训练对于改善自闭症儿童的平衡能力至关重要，每一次微小的进步都是他们成长路上的重要里程碑。我们坚信，在星贝育园全体老师的不懈努力与精心引导下，孩子们将不断突破自身局限，逐步提升平衡能力，进而在日常生活中拥有更高的独立性与安全性，向着更加健康、自信的未来稳步迈进。